生物有自身的规律，如结构与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调，以及从简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。如何高中生物知识的学习规律，一起来关注一下具体内容。
掌握规律
①外有双层膜，将其与周围细胞分开，使有氧呼吸集中在一定区域内进行；
②内膜向内折成嵴，扩大了面积，有利于酶在其上有规律地排布，使各步反应有条不紊地进行；
③内膜围成的腔内有基质、酶；
④基质、内膜上的酶为有氧呼吸大部分反应所需，因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。这样较易理解并记住其结构与功能。
学会“看”图
生物课本上有很多图，包括的结构图、示意图、模式图、遗传图谱等。这些图是生物教材的重要组成部分，具有直观、形象、生动、具体等特点。这些图既可以作为学习的内容，也可以作为学习知识的辅助材料，更可以作为考查的内容（可以考识图、作图等）。因此，同学们在学习时一定要认真看图，弄清每一幅图每一部分的意思，再结合课本知识进行学习。
学会“看”书
看书本也是学习生物的一个重要方法。在看书本时，一定要把握好整体与局部的关系，也就是说要把握好大的知识结构和知识框架。具体来说要注意以下几点：
（1）看书本目录：通过看目录可以了解这一章的内容，每一节所讲的内容，以及每一节之间的联系。
（2）看每一节的标题：每一节的标题是这一节内容的概括，因此同学们在看每一节的内容时，一定要认真阅读每一节的标题。
（3）看重点、难点：重点、难点是这一节中最重要的内容，也是最需要掌握的内容。因此同学们在看每一节的内容时，一定要认真看重点、难点。
高中生物常考知识点：生物与环境
生物科学有其自身的特点，因此同学们在学习生物时，一定要学会“看”，尤其是看书本。尽管生物有图，有表，但课本上的图表系统是一个有机的整体，前后是相互联系的，不能孤立地、支离破碎地死记硬背。
生态因素非生物因素
光：光对植物的生理和分布起着决定性作用。
光对动物的影响很明显。(繁殖活动)
温度：温度对生物分布、生长、发育的影响
水：决定陆地生物分布的重要因素。生物因素
种内关系：种内互助、种内斗争
种间关系：互利共生、寄生、竞争、捕食
种群特征：种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例。
数量变化：“J”曲线、“S”曲线。
研究数量变化意义：在野生生物资源的合理利用和保护、害虫防治方面。影响种群变化因素：气候、食物、被捕食、传染病。
人类活动对自然界中种群数量变化的影响越来越大。
生物群落垂直结构、水平结构
